近日，基础学科拔尖学生培养计划2.0内刊《拔尖通讯》杂志第22期，以“矢志地质报国 勇攀科学高峰”为题，专题刊发欧美色情片 珠峰班人才培养创新实践与建设成效。报道展现了学院立足地质学科特色、紧扣国家战略需求，在基础学科拔尖创新人才培养领域的深耕探索、特色举措与标志性成果。
报道全文如下：
矢志地质报国 勇攀科学高峰矢志
——中国地质大学（武汉）地质学拔尖计划2.0珠峰班育人实践探索
中国地质大学（武汉）：王子贝 郝力师 秦傲
当31柄地质锤叩击岩层的声响跨越亿万年地质时空，当青春的足迹印刻在青藏高原、阿尔卑斯山脉、长江源冰川的土地上，中国地质大学（武汉）首届地质学拔尖计划2.0珠峰班，完成了从地质入门者到地学后备尖兵的成长蜕变。作为学校基础学科拔尖学生培养计划2.0的首批试点班级，2021级珠峰班31名学子始终以“艰苦朴素、求真务实”的校训为指引以“地质报国”为初心，在四年培养周期中，实现了思 想素养、专业能力、科研创新、综合发展的全方位跃升，走出了一条兼具地学特色与时代特征的基础学科拔尖人才培养新路。
拔尖计划2.0实施以来，中国地质大学（武汉）地球与行星科学学院始终锚定“培养地球系统科学领域领军人才”的核心目标，坚持五育并举、科教融通、理实结合，持续探索“什么是新时代地学拔尖人才”“如何为国家培育战略急需的地学创新力量”的核心命题。以珠峰班为载体，逐步构建起“思政铸魂、名师领航、野外砺剑、科创赋能、全面发展”的五位一体育人体系，形成了基础学科拔尖人才培养的“地大实践”，为我国地球科学领域后备人才培育提供了可借鉴的鲜活样本。
立德树人是拔尖人才培养的根本任务。珠峰班始终将理想信念教育放在首位，创新打造“地质+思政”特色育人模式，让红色基因融入专业培养全过程，让报国志向成为学子攀登地学高峰的核心动力。
班级创新构建“双班主任+校外班主任”协同育人机制，由刘勇胜教授、陈唯研究员担任校内班主任，特邀我国著名青藏高原地质专家、1965届校友潘桂棠研究员担任校外班主任，将学术引领与思政教育深度绑定，把家国情怀融入日常培养的每一个环节。班级深化“党团班一体化”建设，严格落实“三会两制一课”制度，创新推出“课后10分钟理论微课堂”，实现“青年大学习”参与率100%；构建“党员带积极分子、骨干带全体”的传帮带体系，共发展中共党员8名，2人入选校“青马工程”攀登班，多名学子获评校级优秀共青团干部、优秀共青团员。党员先锋的示范引领，让班级形成了“勤学笃行，矢志报国”的浓厚氛围，全体学子始终将个人成长与国家能源资源安全、生态文明建设的战略需求深度绑定。
地质人的信仰，永远写在山川大地之上。珠峰班打破传统思政课堂的边界，把党课、思政课开在科考路上，打造“行走的红色课堂”。耄耋之年的潘桂棠研究员不畏海拔4000米的恶劣条件，带领学子沿川藏线开展10天野外科考，用六十余年深耕青藏高原的亲身经历，诠释地质人的使命担当；班级学子参与学校第二次长江源科考，在海拔5800米的格拉丹东峰采集冰芯样本，在长 江源头践行“长江大保护”的青春誓言，相关事迹被新华社、湖北日报等媒体专题报道；学子们走进李四光先生母校武汉十四中，以“地质锤里的爱国密码”为主题开展宣讲，让老一辈地质学家的报国精神代代传承。
凭借扎实的思想建设与突出的组织成效，班级先后荣获全校五四红旗团支部标兵、校级先进班集体标兵等多项荣誉，充分展现了新时代地学青年坚定的理想信念与昂扬的精神风貌。
扎实的专业功底是拔尖人才成长的根基。珠峰班始终坚持“厚基础、宽口径、强交叉、重实践”的培养理念，依托学校顶尖的地球科学资源，构建起“课堂教学+野外实践+实验 室实训”三位一体的专业培养体系，为学子筑牢地学研究的核心能力。
名师云集，擘画蓝图。珠峰班的成长全程由地学领域顶尖学者掌舵领航，构建起院士领衔、学科带头人骨干支撑的高水平育人团队。谢树成院士亲授地球生物学，带领学子解密关键地质时期生物与环境的相互作用与协同演化；王焰新院士扎根周口店野外一线，手把手传授野外地质工作核心技能，言传身教筑牢学子实践根基；湖北名师马昌前教授为班级上专业第一课，为拔尖学子筑牢地学专业根基，培养地球科学系统思维，点亮科研求索之路。
班级深度嵌入地质过程与成矿预测全国重点实验室、地质微生物与环境全国重点实验室两大国家级科研平台，将顶尖科研资源全面转化为拔尖育人优势，打造“走进国重”特色实训项目，开设电子探针、扫描电镜、同位素分析等8门专项实验课程，实现班级学子100%走进实验室、100%掌握核心实验设备操作、100%进入导师课题组参与科研工作，6名学子入选学校“高徒计划”，在科研一线锤炼专业本领。
地质学是一门“行走的科学”，野外实践是地学人才培养的核心环节。珠峰班构建起“国内全覆盖、国际有对标”的全域野外科考体系，让学子在山川湖海中读懂地球的奥秘。
珠峰班学子以地质锤为笔、以山河大地为卷，足迹遍布全国13个省市、20余条经典地质路线，同时横跨亚欧大陆、南北半球，完成４条国际经典地质路线的系统考察。在国内，他们从辽西热河生物群到陕西秦岭造山带，从贵州喀斯特地貌区到四川龙门山断裂带，从青海柴达木盐湖到云南三江并流区，围绕造山带演化、古生态重建、石漠化治理、地震发震构造解析等核心方向开展实地研究，在野外一线锤炼地质工作硬核技能，真正把论文写在了祖国大地上；在国际，他们远赴意大利阿尔卑斯山、澳大利亚西海岸、英国西南部、泰国北部开展地质科考，探寻特提斯洋演化关键证据、剖析太古宙克拉通演化历史、重建中生代古沉积环境、探究生命与环境协同演化规律，树立覆盖全球、跨越圈层、贯通古今的地球系统科学宏大时空视野。
班级科研参与率100%，多名学子在中国地质学年会等高水平学术会议上作汇报，相关成果获优秀论文摘要奖；在周口店、峨眉山等全国顶尖野外实习中，多名学子获评优秀实习生，实习成果获专项表彰，充分展现了拔尖学子的创新潜力与专业实力。班级累计斩获国家级奖项9项、省部级奖项6项，校级奖项百余项，涵盖学术创新、专业技能、创新创业等多个领域。
为拓宽国际学术视野，班级传承打造“国际珠峰论坛”特色品牌，累计举办77期，辐射带动全院超200名学子开展中英文学术汇报，班级学子全员参与，在常态化的学术交流中锤炼科研思维、提升跨文化交流能力，为成长为具有全球竞争力的地学人才奠定基础。
拔尖人才不仅要有顶尖的学术能力，更要有深厚的家国情怀与社会担当。珠峰班始终坚持“知行合一、服务社会”的培养理念，引导学子在社会实践、志愿服务、全面发展中锤炼品格、增长才干，践行新时代青年的使命担当。
班级组建多支社会实践队伍，围绕长江大保护、文化遗产保护、乡村振兴等主题，奔赴全国多地开展实地调研，在实践中读懂国情社情，将专业知识转化为服务社会的能力，相关成果获多项校级荣誉。班级积极发挥拔尖班的示范引领作用，承办拔尖计划2.0全国线上书院主题活动周，涵盖7大板块14场活动，累计在线观看超3200人次；与西北大学、成都理工大学、长江大学等开展联合科考、学术论坛，在交流互鉴中共同成长；走进多所中学开展地学科普、招生宣讲，在青少年心中种下地学报国的种子。
班级学子以高度的社会责任感，积极参与各类志愿服务活动，累计志愿服务时长超1000小时，覆盖迎新服务、地学科普、生态保护、校庆保障等多个领域。班级70%以上的学子在校院两级学生组织担任骨干职务，在学校团委、学生会、科普宣讲队等平台发光发热，在奉献中锤炼综合能力，彰显了地学青年的责任与担当。
班级始终坚持科学与人文交融，全方位提升学子综合素养。邀请吴福元院士开展“科学大师人生访谈”，邀请武汉大学、华中师范大学名师开设人文公开课、大学语文课程，补齐理工科学子人文素养短板；学子们积极参与排球、羽毛球、飞盘等各类体育赛事与校园文化活动，多名同学在省级、校级体育赛事中斩获佳绩，实现了德智体美劳全面发展。
凭借全链条的专业培养与科创赋能，班级学子学业成绩稳居年级前列，实现100%推免深造，毕业生将赴南京大学、中国科学院大学、中国科学技术大学等国内顶尖高校与科研院所继续深耕；班级学子全员通过大学英语四级，雅思最高分达8.0，5人分获全国大学生英语竞赛一、二、三等奖，累计20余人次获得国家奖学金、国家励志奖学金、校级三好学生等荣誉与表彰，交出了一份亮眼的拔尖人才培养答卷。
四、守正创新 再攀科学高峰
四年深耕，2021级珠峰班的成长与蜕变，是中国地质大学（武汉）地质学拔尖计划2.0育人实践的生动缩影，更是我国基础学科拔尖人才培养在地学领域的成功探索。这些成果的取得，既源于全体学子的不懈奋斗，更得益于拔尖计划2.0的政策引领，以及学校、学院构建的全链条、立体化拔尖人才培养体系。
面对全球资源环境挑战与国家地学领域战略需求，地学拔尖人才培养的探索永无止境。未来，学院将继续以珠峰班为核心抓手，持续深化拔尖人才培养模式改革：一是进一步打破学科壁垒，深化地质学与行星科学、地学大数据等学科的交叉融合，构建更具前瞻性的跨学科培养体系；二是持续强化科教融通，推动国家级科研平台、重大科研项目向拔尖学生全面开放，让学子在科研主战场锤炼创新能力；三是进一步拓展国际合作，搭建更高水平的国际交流平台，持续培养学子的全球视野与国际学术竞争力。
地质锤的铿锵之声永不停歇，攀登科学高峰的脚步永无止境。中国地质大学（武汉）地质学拔尖基地的学子们，将始终秉持“艰苦朴素、求真务实”的校训精神，怀揣“地质报国”的初心使命，以永不止步的攀登者姿态，向着地球科学的高峰持续进发，努力成长为国家急需、堪当大任的地学拔尖创新人才，为保障国家能源资源安全、推动生态文明建设、实现高水平科技自立自强，贡献青春力量。
